miércoles, 10 de septiembre de 2014

FICHA DE SISTEMAS TIC EN LA INSTITUCIÓN

Nombre Institución: ANTONIO JOSÉ DE SUCRE
 Fecha de recolección de la información: 4 de septiembre
 Nombre estudiante: Alexandra María Vélez, Diana Salazar, Criselda Quintero.

 Infraestructura disponible (sala de computadores, portátiles, XO, clickers…) Aplicaciones disponibles (en caja de herramientas) Tipo de actividad que se desarrolla Personas que participan en la actividad (docentes, estudiantes, directivos…) 115 xo 3 racks 115 cargadores. El software del sistema por defecto para la computadora portátil XO incluye amigables actividades para niños, tiene una interfaz de usuario llamada Sugar (Azúcar) y muchos otros componentes de software construidos sobre una versión modificada del núcleo de Linux Fedora 1. El sistema estaba basado inicialmente en una licencia GNU con núcleo Linux y un sistema de escritorio ultra-simple en el que las ventanas siempre se encontraban maximizadas. Hay controles alrededor de la ventana, en forma de marco, que pueden mostrarse u ocultarse mediante la presión de una tecla. Este sistema operativo solo puede realizar tareas educativas: escribir documentos, hacer dibujos, navegar en Internet, jugar juegos sencillos, escuchar música, etc. ya que está diseñado para quienes nunca antes han tenido una computadora. los xo contienen en la interfaz de sugar las siguientes aplicaciones: escribir, pintar, piracalculos, memorizar, tuxmath, english for fun, pippy, tortugart, implosionar, laberinto, sara, grabar, tam tam mini. En la interfaz de gnome se encuentra: procesador de texto, Cuando inicie una sesión gráfica verá el escritorio GNOME. Este escritorio cuenta con iconos para acceder rápidamente a aplicaciones y con menús que le permiten iniciar programas. También le permite usar varios espacios de trabajo, cada uno como un escritorio independiente de los demás —aunque es fácil pasar aplicaciones de un espacio de trabajo a otro, pues basta arrastrarlas con el ratón. El botón izquierdo del ratón normalmente permite elegir una opción de un menú o activa un icono. El botón derecho tiene diversas aplicaciones de acuerdo al contexto —por ejemplo sobre los iconos permite configurarlos—, el botón del centro permite pegar el texto que se hubiera seleccionado con el ratón, si su ratón sólo tiene 2 botones, puede «emular» el botón del centro oprimiendo simultáneamente el izquierdo y el derecho. Para seleccionar un texto se pasa por encima del mismo con el puntero del ratón mientras se mantiene presionado el botón izquierdo. El escritorio GNOME es bastante configurable: puede configurar los menús, los iconos, las tipografías, el fondo, el protector de pantalla, el tema, el administrador de ventanas, sonido, la interacción con las ventanas y muchos otros detalles de acuerdo a su gusto. Para hacer algunas de las configuraciones puede emplear opciones de los menús GNOME, el ratón —por ejemplo para administrar los iconos que hay sobre el escritorio—, el programa «Centro de control GNOME» y eventualmente los archivos de configuración de X-Window. El gestor de ventanas empleado decorará cada ventana con botones que le permitirán cerrar, maximizar o minimizar. Las ventanas minimizadas se verán en la parte inferior del escritorio GNOME — Entre los menús de GNOME existen múltiples herramientas, como la calculadora gcalctool; el editor de texto gedit; el calendario gnomecal, procesador de textos, hoja de cálculo, reproductor multimedia y muchas otras. http://es.wikipedia.org/wiki/GNOME#Manejo_b.C3.A1sico http://www.educacioncajamarca.gob.pe/sites/default/files/documentos/pagina%20basica%202/MANUAL%20OX_PRIMARIA.pdf

 Las actividades que se desarrollan se integran con las temáticas de las diferentes áreas. En primaria se trabaja de la siguiente manera: El día lunes los xo son asignados para los tres grupos de primero. El martes para el grado segundo. El miércoles para el grado tercero. El jueves para el grado quinto y el viernes para cuarto de primaria. Los docentes de cada grado preparan sus clases e integran el uso de las TIC en sus aulas pero no de forma aislada al plan de estudio. Por ejemplo:

 Preescolar: se implementa el plan padrino donde los niños de los grados de 3°, 4° y 5° realizarán con la orientación de los docentes una acercamiento a algunas herramientas del xo desde el juego, como: hablar con Sara, memorizar, laberinto,tux paint, video, fotos.

 Primero: se trabajan contenidos de lectura y escritura con el programa gcompris, los estudiantes alfabetizadores serán los encargados de descargar este programa en los xo

 Segundo: Trabajan con lectura y escritura de cuentos sencillos con la opción escribir del x-o, además utilizar la opción de dibujo para representar el cuento. Realización de videos y presentaciones de direccionamiento del proyecto de vida. Realización de historietas a través de Fototoon.

Tercero:Se trabaja con el programa memorizar en la construcción de parejas tanto con imágenes como texto desde las diferentes áreas (ciencias, sociales,inglés). Exploración e investigación en Wikipedia desde las diferentes áreas. Además se está avanzando bastante con la xo band, ya que las docentes están muy motivadas con este proyecto.

Cuarto: Se trabaja de manera constante con Scratch formando historias o cuentos con diferentes movimientos y sonidos, sobre determinados temas en las diferentes áreas. Consultas en Wikipedia. con el Organizador para conceptualizar temas desde las áreas. También se trabaja con la aplicación Tuxmath para repasar y adquirir nuevas competencias y habilidades lógico matemáticas.

Quinto: Elaboran videos sobre el acercamiento que han tenido con la tecnología, donde involucren sus familias, en el área de tecnología. Elaboración de mapas conceptuales con la opción laberinto a partir de consultas obtenidas desde wikipedia o la internet. En matemáticas trabajar con TortugArte para elaborar parejas ordenadas en el plano cartesiano. Trabajar con la opción física para construir figuras geométricas y ponerlas a flotar.

Cada grado debe tomar evidencias del trabajo realizado. Deben subir sus experiencias a sus blogs que ya están creados de anteriores experiencias. En el máster se propone un indicador general: apropiación y uso de las herramientas tecnológicas en clase. Que deberán incluir periódicamente en sus informes académicos y serán evaluados en procedimental en las áreas distintas a tecnología e informática en que se ha trabajado con los xo. Para acceder a los xo, los docentes deben llenar la planilla de préstamos, recogerlos y entregarlos al encargado oportunamente para su almacenamiento y recarga de equipos. Los padres de familia deben autorizar la participación de sus hijos en las fotos de evidencias que los docentes tomen para que éstas sean subidas a los blogs con sus firmas en un formato establecido y evitar así problemas legales. Algunos docentes llevan a cabo proyectos basados en los xo, como por ejemplo: xo band. scratch.

 Todos los docentes de preescolar y básica primaria participan de la propuesta xo para todos, donde planean sus clases con antelación teniendo en cuenta el uso de los xo para practicar, producir o evaluar las temáticas vistas. Los estudiantes son los dinamizadores de la propuesta ya que ellos son los principales protagonistas a quienes apuntan los objetivos de cada clase. Ellos son los creadores de las experiencias de aula y los que vivencian la aplicación que el docente prepara. Por último, los padres de familia tambien participan de la propuesta cuando sus hijos se llevan la laptop a su casa y con ellos realizan actividades compartidas en familia.

15 Aulas amigas guardadas por el proceso de construcción de la infraestructura. Tableros Digitales guardados 45 computadores para educar destinados para trabajar con los estudiantes de la media técnica. Sala de bilingüismo en desuso. 42 Computadores portátiles asignados para los docentes Material para robótica. Juegos interactivos. Se vienen implementando los juegos numéricos para memorizar y ubicar parejas ordenadas en el plano cartesiano. Cuando se aprende por medio del juego, el aprendizaje resulta más significativo para los jóvenes nativos de la era digital. grabamos imágenes o videos de las lecciones impartidas por el profesor, lo cual sirve para continuar con una clase en un punto determinado. Cuando se explique un tema que requiere de amplia investigación, el docente puede contar con bibliotecas y archivos de apoyo, además de Wikipedia para implementar la orientación de la clase e implementar conocimientos. Aulas Amigas: Se proyectan por medio del video beam, imágenes, cuentos, vídeos, contenido interactivo de páginas web; se utilizan los libros interactivos que se encuentran en las aulas amigas fijas, Juegos como memorizar y en anatomía hay material educativo como las partes del cuerpo para buscar el nombre correcto de cada uno. En inglés se trabajan diferentes actividades de lectura y escritura correcta de palabras y oraciones. En el área de matemáticas los tableros digitales resultan interesantes para atraer la atención y la participación activa de los estudiantes por lo siguiente: Se les explica un tema a través de un video en YouTube y luego salen a resolver ejercicios similares a los vistos en el video con el marcador óptico. Se buscan ejercicios matemáticos interactivos en internet para que ellos realicen en el tablero, y por filas pueden colaborar en su desarrollo, haciendo más participativa e interesante la clase. Se darán cuenta de inmediato si lo realizaron bien o no, y tendrán una nueva oportunidad para resolverlo; esta es una opción agradable y poco traumática para evaluar lo aprendido en esta área, porque están pensando en ganar el concurso y la competencia académica, resulta positiva. En español, mediante una página compartida en google drive se les asigna un tema en discusión y ellos opinan de diversa manera, y el trabajo se va viendo reflejado en el tablero digital, permitiendo así la interactividad de todos. También se les busca ejercicios interactivos de ortografía y completar palabras o frases, Es una actividad muy divertida para aprender y corregir errores. En artística, se construyen paisajes entre todos, con el marcador óptico, donde cada estudiante sale y dibuja una parte del paisaje y los últimos pulen detalles y asignan color al paisaje. En inglés, es muy divertido aprender los artículos, el verbo tobe y vocabulario mediante actividades interactivas para seleccionar palabras y completar. Software Master 2000: en el municipio de itagui todas las instituciones están vinculadas en esta plataforma. Facebook, blog, google drive: estas herramientas colaborativas son utilizadas por la mayoría de docentes, en especial los de básica primaria. Box es un servicio de almacenamiento remoto gratuito que permite guardar y compartir información dentro de nuestra institución educativa, creado con la finalidad de mejorar la calidad de prestación de servicio educativo. Además para tener un espacio de almacenamiento que nos permita encontrar de manera eficiente y eficaz todo lo relacionado con formatos y documentación del sistema de Gestión de Calidad. Esta plataforma en la nube fue creada hace dos años aproximadamente y su evolución ha sido gratificante porque todos los docentes y directivos docentes tenemos acceso a él para subir y bajar información. Diariamente lo estamos utilizando y ha permitido que nuestra institución permanezca siempre organizada y actualizada.

 La creadora y administradora del Sistema de Información BOX de nuestra institución es la docente Magister: Shirly Carolina Cely, quien se encarga de asignar usuarios y contraseñas a todos los que pertenecemos al grupo de trabajo. Plataforma Moodle Utilizada por el docente Walter del valle en los grados 10° y 11° para química y física. Los estudiantes ya etán familiarizados con ésta metodología y el docente manifiesta que esta herramienta es de gran ayuda para el aprendizaje de los estudiantes. Utilizado especialmente por los docentes y directivos docente. Utilizado por los docentes, estudiantes, padres de familia para compartir información y conformación de grupos de estudio en algunas áreas. Utilizada por los docentes y directivos docentes para manejo de papeleria interna de los procesos de calidad. Utilizada por el docente Walter del valle en sus clases de Química y física 10° y11°.