martes, 22 de octubre de 2013

sábado, 19 de octubre de 2013

MAPA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE


algoritmo de una clase de inglés.


MI RELACIÓN CON LOS STEM Y EL QUEHACER DOCENTE

Desde mi quehacer docente se aplican las ciencias, las matemáticas, las artes, la tecnología como áreas aparte. Solo se transverzaliza con pequeños temas y no se alcanza a visionar un trabajo completo que una las STEM. Sería lo ideal para fomentar proyectos con profundidad en conocimientos del arte, que apliquen las matemáticas y las ciencias y que a su vez utilicen las tecnologías como herramientas. Sin embargo, el docente de Itaguí específicamente no ha podido cambiar su rutina tradicional a nuevos métodos de aprendizaje. Ha sido un proceso largo la interiorización de la importancia del uso de la tecnología en los ambientes de aprendizaje, algunos son reacios a usarlas y otros la utilizan poco.
Son pocos los docentes que se atreven a proponer ideas en robótica y los que queremos hacer algo somos temerosos...por temor al fracaso y por la necesidad de mas acompañamiento técn
seguridad vial
ico. 

lunes, 14 de octubre de 2013

VOLVER, VOLVER...

Volver a iniciar estudios,mmmm...me llena de emoción y mas aún cuando es en EAFIT. Estar en medio de colegas me llena de confianza. Al compartir experiencias reflexiono, sobre mi quehacer y veo cuan enrutada o equivocada puede ser.
He aprendido muchas aplicaciones que me servirán de herramientas en mi labor educativa y personal, además de poder replicar esos saberes a los estudiantes y demás compañeros docentes.
He repensado algunos conceptos que estaban volátiles en mi mente y ahora logro concretar llevándolos a mi realidad.